4月13日，2024年蓬江區中小學科技創客比賽在江門市蓬江區范羅岡濱江小學舉行。本次活動共有62所學校參與，比賽項目包括空天動畫編程、開源機器人、創意智造、操控無人機等4大類，蓬江區參與學生達到315隊次。

　　江門市蓬江區高度重視科創教育，持續加大科創教師人才招募和培養，以“區域教育創新改革”全面推動教育高質量發展，構建起多維度、多層次、多渠道的科創教育體系，走出了科創教育的品牌化發展之路。

　　腳踏實地

　　搭建科創教師成長大平臺

　　2022年9月，蓬江區率先成立“一個中心，十個基地”的科創平臺，以蓬江區教師發展中心為中心，成立創意智造活動基地、創意機器人基地、3D創意技術融合基地等十大基地，人才培養機制陣地走在廣東省前列，科技老師在廣東省青年教師基本功比賽中先后獲得6次省級榮譽，在廣東省中小學實驗教師（實驗管理員）實驗操作與創新技能競賽中獲得一等獎9人次、二等獎3人次、三等獎3人次、創新實驗獎4人次。目前有8位科創教師成為市級學科帶頭人，12位成為區級名師，22位成為區級教育人才。

　　萬川是里仁小學的校長，也是江門市小學科學兼職教研員。在萬川看來，發展新辦學校的科創教育，打響新校的口碑尤為重要。短短幾年，在萬川的帶領下，里仁小學無論是辦學質量、育人環境，還是項目打造、課程研發，均取得了很好的成效，師生在各級競賽中屢創佳績。第39屆廣東省青少年科技創新大賽中，萬川的作品《小學科學生命領域項目化探究實踐課程的建構與實施》獲輔導員項目一等獎，是廣東省全學段10項入圍作品之一，他也將代表廣東省參加國賽。

　　里仁小學積極發展學校科創教育，培養學生動手能力。

　　仰望星空

　　守護蓬江少年小小科創夢

　　2024年3月，蓬江區25名少年踏入了神秘的江門中微子實驗室，開啟了一段探索科學奧秘的研學之旅。這25名少年均是蓬江區少年科學院的小研究員。2023年7月，蓬江區成立少年科學院，致力為學生全面發展和個性成長提供更加豐富多元、開放互聯的資源。

　　據了解，蓬江區深化科創教育課程改革，拓展校內外聯動的科技創新教育資源，逐漸形成“興趣導向—課題研究—系統培訓—自主學習—互動實踐”的模式和路徑。2021年以來，蓬江區全面推進“一評三立”教育綜合改革，全方位搭起“五育并舉”育人平臺，開展了全區性的科創活動300多場。

　　為積極擴展科創教育的覆蓋面，讓更多學生擁有活動參與感、動手成就感，蓬江學校的抓手是“課程+社團”。一是優化科創教育項目的發展。各孵化示范基地充分利用現有電腦室、學科實驗室、社團活動室等校內資源，結合各校辦學理念和區域特色建設創客空間、科普基地。二是開發科創教育特色課程。在中小學綜合實踐活動、信息技術等課程中開設創客教育，并切實保障每周2節拓展課的課時數量，積極鼓勵教師研發具有校本特色的科創教育課程。三是豐富學生科創展示平臺。利用“430”課后服務、第二課堂等開設各類社團活動。目前，蓬江區中小學設立科技、藝術等學生社團500多個，每周常態化開展社團活動，真正實現學生參加社團活動全覆蓋。

　　紫茶小學中草藥社團開展陳皮采摘、曬皮活動。

　　“下一步，我們將持續開展教師跨學科綜合能力的培訓，以省級《數字化賦能勞動教育共同體》項目為主抓手，開展勞動教育共同體建設，探索勞動+科學跨學科培養途徑。”蓬江區教育局相關負責人表示。